¡APRENDER DE LA EXPERIENCIA!

 

¡Aprender de la Experiencia!

¿Es importante el trabajo en equipo? ¿Conoces cuáles son tus verdaderas habilidades? ¿Hasta dónde crees que eres capaz de llegar?

    El pasado miércoles 26 de octubre de 2022 tuvimos la oportunidad de asistir en La Cámara de Comercio de Ciudad Real,  a un interesante debate en el que se abordaron temas como las ventajas de trabajar en equipo, el esfuerzo que conlleva afrontar las adversidades, así como las habilidades y creatividad que nos ayudan a diferenciarnos del resto. 

    Tuvimos la suerte de aprender sobre estos aspectos de algunos expertos (cada uno de diferentes campos) como fue la participación de Fernando Romay, exjugador de baloncesto, junto con Raúl Cendrero, fundador y CEO de “Mydes Marketing y Desarrollo” y ex participante del programa PICE, y María José Martín, directora de Recursos Humanos de Tecnove; además, la mesa de debate estuvo moderada por la periodista de 65YMÁS, Beatriz Torija.

   

   Todos los participantes coincidían en que no importa qué tan difícil pueda ser una situación que, si de verdad quieres conseguirlo, serás capaz de sacar todas tus habilidades para alcanzar aquello que deseas. Todos tenemos algún punto fuerte que hace que nos distingamos de los demás y es por ello que un buen trabajo en equipo potenciará cada una de esas habilidades pudiendo así lograr una buena compenetración y obtener mejores resultados.

   

 Está claro que necesitamos aprender unos de otros, así lo explicaba Fernando Romay al compartir con nosotros algunos ejemplos sobre algunas de sus experiencias a la hora de enfrentarse a partidos importantes, como fue la final de los JJ.OO en los que todos los jugadores tenían un objetivo en común: ganar (1984, año en el que España conseguía la medalla de plata en Los Ángeles). 

    También pudimos conocer un poquito más a fondo la manera en la que María José Martín y Raúl Cendrero trabajan en su empresa; cómo tratan de motivar a sus trabajadores para sacar el mayor rendimiento de cada uno, creando así equipos competitivos y exquisitos en su materia.

    También nos hablaban de miedos, aquellos que en ocasiones nos coaccionan y nos impiden avanzar. ¿Qué hubiera pasado si por el miedo no hubiéramos conseguido aquella medalla de plata? ¿O la creación de MMD? ¿O la constancia en Tecnove? “Coge esos miedos y tíralos por la ventana”. Gracias a la valentía, a atreverse a superar esos retos, Fernando Romay y su equipo pudieron saborear aquella victoria, Raúl Cendrero ha sido capaz de crear su propia empresa y María José Martín continúa manteniendo a flote la empresa en la que son pioneros y líderes.

    El objetivo de este debate no fue otro que compartir diferentes puntos de vista en el que todos aprendíamos de todos (incluidos nosotros los espectadores) y, como era de esperar, todos salimos renovados aquel día, con un muy buen sabor y cuestionándonos miles de preguntas sobre nosotros mismos y cómo queremos forjar nuestro futuro y conseguir aquello que deseamos. Está claro que nos necesitamos y que, tan importante es aprender los jóvenes de los seniors como los seniors de los jóvenes. 

¡NO TE QUEDES CON LAS GANAS DE HACER ESO QUE ESTÁS PENSANDO Y TANTO DESEAS. APRENDE DE LA EXPERIENCIA!

 Autora: ANDREA MOLINA SÁNCHJEZ

Alumna de 2º curso del C. Superior de Administración y finanzas-AF2B

TOXICIDAD DEL MERCURIO

 

El mercurio es un elemento químico que se representa con las letras Hg, que procede del griego hydrargyros, una palabra compuesta por hydros, "agua" y argyros, "plata". Su número atómico es 80 y su peso atómico es 200.59. Es un líquido blanco plateado a temperatura ambiente (punto de fusión -38.4°C) que hierve a 357° C a presión atmosférica. 

Es un metal noble, soluble únicamente en soluciones oxidantes. El mercurio sólido es tan suave como el plomo. El metal y sus compuestos son muy tóxicos y forma soluciones llamadas amalgamas con algunos metales.

EFECTOS DEL MERCURIO SOBRE LA SALUD

El mercurio es un elemento que puede ser encontrado en forma de metal, como sales de mercurio y en compuestos orgánicos.

El mercurio metálico se usa en interruptores eléctricos como material líquido de contacto, como fluido de trabajo en bombas de difusión en técnicas de vacío, en la fabricación de rectificadores de vapor de mercurio, tacómetros y termostatos y en la manufactura de lámparas de vapor de mercurio. Se utiliza también en amalgamas de plata para empastes de dientes.

También es usado en una variedad de productos de las casas, como barómetros, termómetros, bombillas fluorescentes. En estos mecanismos está atrapado y usualmente no causa ningún problema de salud. De cualquier manera, cuando un termómetro se rompe ocurre una exposición significativamente alta al mercurio a través de la respiración, mientras éste se evapora. Esto puede causar efectos nocivos, como daño a los nervios, al cerebro y riñones, irritación de los pulmones y de los ojos, reacciones en la piel, vómitos, diarreas.              

El mercurio no se encuentra de forma natural en los alimentos, pero puede aparecer en la comida al propagarse en las cadenas alimentarias por pequeños organismos que son consumidos por los humanos, por ejemplo a través de los peces. Las altas concentraciones  de mercurio en los peces se deben a los elevados niveles de este metal  en el agua donde viven. Los productos de la cría de ganado pueden también contener cantidades importantes de mercurio y aunque no es común encontrarlo en plantas, puede  aparecer cuando  se aplican sprays que  lo contienen en la agricultura.

¿DE DONDE SE EXTRAE EL MERCURIO?

El mercurio se extrae de un mineral de color rojizo llamado cinabrio, que generalmente contiene alrededor de 10 kg por tonelada de roca y entra en el ambiente como resultado de la ruptura de dicho mineral y se expande debido a la acción del viento y  del agua.

La actividad humana contribuye a la liberación de mercurio con la combustión de residuos sólidos, fósiles, en las fundiciones y en la minería, con el uso de fertilizantes en la agricultura y con  los vertidos de las aguas residuales industriales.

El distrito minero de Almadén se extiende a lo largo de un área de unos 300 km² en Ciudad Real (España), y ha producido a lo largo de su historia un tercio del total del mercurio en el planeta. Estas minas fueron el productor de mercurio más grande del mundo, con más de 2.000 años de producción ininterrumpida. La mina cerró en el 2001, pero la actividad metalúrgica no cesó hasta el 2003, siguiendo un dictamen de la Unión Europea que prohibió la venta de mercurio, por ser un mineral tóxico.

                                              Imagen de la mina de Almadén 

                           AUTORAS: SOFIA BLANCO  Y  LORENA MORA   (3° ESO B) 

¿LOGARITMOS? ¿OTRO CONCEPTO MATEMÁTICO MÁS?

 Una vez se estudian las matemáticas, ya no hay vuelta atrás. Los logaritmos, como muchos otros términos matemáticos, nos perseguirán en numerosas ramas de la educación.

 

No cabe duda de que todos los lectores de este artículo habrán oído hablar o estudiado la palabra "logaritmo". Este término matemático hace referencia a un cálculo aplicable a numerosos fenómenos naturales y resulta sumamente útil en la vida real. 

 Desgraciadamente,  muchos  estudiantes no comprenden la importancia de las matemáticas e ignoran su presencia en todos los campos educativos. Los logaritmos son solo un área de todo el estudio matemático y te sorprenderá saber en los ámbitos tan opuestos de la realidad en los que se presenta.

Con fin orientativo, el logaritmo es la cantidad de multiplicaciones que hay que realizar para llegar a cierto número desde otro inicial; es decir, es el exponente al que hay que elevar un número para obtener otro, ya citado en la expresión matemática. A continuación, adjunto una imagen, pues más vale una imagen informativa que mi explicación: 

Sin embargo, el quid de la cuestión no es explicar exhaustivamente cómo hallar un logaritmo, sino dar a conocer su versatilidad en la propia naturaleza. Existen una serie de logaritmos realmente interesantes, llamados decimales (en base 10), cuya escala nos permite representar magnitudes cuya variación es desmesurada: un salto de una unidad en la escala logarítmica, equivale a un salto de diez veces en la realidad.

Por ejemplo, la escala de Richter (escala que cuantifica la energía que libera un seísmo) es logarítmica y es fundamental a la hora de actuar frente a la actividad sísmica. De acuerdo con lo mencionado anteriormente, un terremoto de magnitud 6 resultaría 10 veces más intenso que uno de magnitud 5.

Otras magnitudes cuantificadas en escala logarítmica son la potencia sonora (los decibelios también varían con logaritmos en base 10), la escala pH, para poder determinar si una sustancia es ácida, neutra o alcalina, o la tasa de crecimiento de población (este cálculo interviene debido a que la población crece de manera exponencial). 

 

Considero que he podido demostrar mi punto con el término logarítmico y su utilidad en las diversas ramas de estudio. Y si no, te animo a que visualices el vídeo al que dirige el siguiente enlace, pues explica cómo nuestra mente funciona según la escala dictada por los logaritmos. Espero así despertar tu curiosidad y que descubras lo fascinantes que pueden llegar a ser las matemáticas. 

Escrito por Lucía Quiralte Tweddle - Alumna de 4 ESO - A

MENS SANA IN CORPORE SANO

Cómo en el mundo clásico, una educación completa consistía en potenciar las facultades físicas y mentales del ciudadano

Mens sana in corpore sano es una expresión latina que nos retrotrae al mundo clásico y que se refiere al hecho de conseguir un espíritu equilibrado en un cuerpo equilibrado mediante el ejercicio físico y el cultivo de la mente. 

Actualmente, está muy de moda el concepto del fitness para referirse a la "buena forma física", pero ya en la antigua Grecia el deporte ocupaba un lugar muy importante. Los artistas griegos representaban con frecuencia, en la pintura y la escultura, los cuerpos de los atletas desnudos y también, cuando representaban a sus héroes y a sus dioses, les atribuían el aspecto de atletas en la plenitud de su juventud y su belleza.                             

Basándose en las matemáticas, el escultor griego Policleto desarrolló el ideal de belleza conocido como “la divina proporción”. Esta regla marcaba que el cuerpo debía medir siete veces la cabeza para que tuviese las proporciones y la armonía perfectas. 

En la antigua Grecia, tener un perfecto aspecto exterior significa automáticamente una perfección interna. De hecho, tenían hasta una expresión para designar el ideal de armonía entre cuerpo y alma: καλὸς κἀγαθός, “bello y bueno”. La belleza física era considerada como un reflejo de la belleza interna.

Sin embargo, para las mujeres era muy distinto, ya que consideraban que una mujer atractiva era un problema, “bellas pero peligrosas”, en la expresión καλὸν κακὸν. 

El deporte era salud en Grecia y, como hoy en día, ir al gimnasio era una práctica habitual. La palabra “gimnasio” procede del término gymnos (γυμνος), que significa “desnudo”, de modo que gimnasia era la actividad que se hacía desnudo. Además de las fuentes literarias, en la cerámica griega se representaba a los atletas desnudos practicando diferentes disciplinas como la halterofilia, del griego halteras, un tipo de pesas. 

El gimnasio griego se dividía en distintas dependencias que se situaban en torno a un patio de arena (un vestuario, un baño y una estancia para darse aceite por el cuerpo antes de entrenar). También contaba con una parte externa para otro tipo de actividades al aire libre, como la lucha. A estas dependencias, dedicadas a la práctica deportiva, se añade la exedra, una sala de conferencias en la que se reunían músicos, poetas y filósofos, entre otros, para dar a conocer sus artes. 

En la actualidad, los gimnasios son algo distintos, se centran únicamente en el entrenamiento del cuerpo y la estética, donde la parte intelectual no se contempla. Sin embargo, en los países europeos de tradición germánica, se sigue utilizando el nombre Gymnasium para referirse a los centros de enseñanza media. En esta institución educativa se mantiene aquel espíritu del mundo clásico de formar el cuerpo y la mente para conseguir un ciudadano completo.

Centro de enseñanza (Gymnasium) en Alemania

Realizado por los alumnos de latín de 1º de Bachillerato: Beatriz Fuentes, Izan Heredia, Arturo Molina, Karina Sesma, Laura Valdelomar, Natalia Valero, Sandra Villaseñor.

ORIENTACIÓN LABORAL DE LA MANO DE CCOO a cargo de LUCIA LÓPEZ MACIAS

 

    El día 17 de octubre de 2022, en horario de 08:45 a 10:35 horas, el grupo de 1º de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma 💻, ha tenido el placer de recibir en su aula a Lucía López Macias, afiliada al sindicato Comisiones Obreras. Ha sido la encargada de proporcionarnos una amena charla que ha abarcado todo tipo de cuestiones de relevancia para nuestro futuro laboral, también ha tratado aspectos relativos al funcionamiento de un sindicato, la misión del mismo y qué clase de asistencia nos puede ofrecer. Pero donde más se ha centrado es en páginas web y redes sociales interesantes  para desenvolvernos en el mundo laboral una vez titulados.

🔝

    La jornada ha sido muy participativa entre los alumnos, dando pie no solamente a que escuchásemos sus consejos, sino también a la generación de un pequeño debate amistoso al que se han sumado los estudiantes y la profesora. Se han compartido algunos relatos y experiencias de carácter anecdótico que nos ha servido para analizar otros puntos de vista muy interesantes. En suma, una experiencia grata y enriquecedora para todos los asistentes, y una pequeña pieza más que se añade al rompecabezas que es nuestro saber. ✌

¡¡¡¡GRACIAS LUCIA!!!!

EL TOP 10 DE LOS BACHILLERATOS.

 

                        

                        

                   

                    

CULTURE. LE TOP 10 DES BACHILLERATOS.

 

LE TOP 10

LA MEILLEURE CHANSON, LA MEILLEURE SÉRIE ET LE MEILLEUR LIVRE DES BACHILLERATOS

Alberto Víctor Espinar , Víctor Núñez Puente, Claudia Gómez del Pulgar Chaves, Virginia Reneo Fernández, Lucía Díaz-Medino Concha et Paula Sagra Campos.

Novembre 2022

Dans cet article nous allons parler des films, des livres et de la musique les plus regardés et écoutés par les jeunes de la première année et la deuxième année de Bachillerato du lycée Maestre de Calatrava à Ciudad Real en 2022. Pour cela nous avons mené une enquête auprès de ces étudiants afin de collecter ces informations. L’enquête porte non seulement sur les chansons, les livres et les séries préférés des jeunes, mais aussi sur le temps qu’ils consacrent à ces activités, le support qu'ils utilisent ou l’influence de ces expériences dans leurs vies. Nous avons enquêté sur 60 étudiants et voici les résultats.

CHANSONS

En premier lieu, nous allons parler de la musique. Selon l'enquête que nous avons faite, les résultats nous disent que le style de musique préféré, c’est le reggaeton avec le 50% des personnes enquêtées le choisissant en première position; et le moins écouté, c’est le style classique, avec le 3% des personnes enquêtées qui l’ont choisi en dernière position. Le reste de styles de musique préférés par les jeunes sont le pop (30%), la musique chill-out (8%) et le rock (4%).

Par rapport au support le plus utilisé pour écouter de la musique, les résultats ont signalé que c’est le téléphone, avec le 76%. Après viennent l’ordinateur avec un 15% et la tablette avec un 5%.

La chanson préférée des jeunes est “Quédate”de Quevedo et Bizarrap; et la moins écoutée est “Doja” de Central Cee. Le reste des chansons sont: ¨Diles¨ de Ozuna et Bad Bunny, ¨Despechᨠde Rosalía; et ¨Chiquetere¨ de Paskman.

Nous avons remarqué que les jeunes écoutent de la musique pour se calmer plus que pour s’amuser. Cela nous a paru curieux. La majorité des gens écoutent de la musique entre une et deux heures ou plus de trois heures au quotidien. Nous sommes surpris avec le résultat de que la chanson “Diles’’ est plus aimée que la chanson “Despechá”.

LIVRES

Deuxièmement, notre sondage a analysé les livres les plus lus sur un total de 60 étudiants aussi. Les lycéens préfèrent les livres de roman et parmi les plus lus se trouve la saga Harry Potter de

J.K.Rowling, puisque ces livres ont été rendus célèbres par le cinéma. Le genre le plus lu est la fantasy, avec des titres tels que Chronicles of the Tower et The Hunger Games. Le livre que les élèves ont le moins aimé est 1982, un roman philosophique qui se déroule dans une dystopie, un genre peu populaire chez les jeunes d'aujourd'hui.

Le temps qu'ils lisent habituellement par jour est très varié; les gens ont exprimé qu'ils n'ont généralement pas beaucoup de temps, donc le 55% lisent généralement moins d'une heure par jour. Ensuite, nous avons des gens qui, bien qu'ils n'aient pas assez de temps puisqu'ils se consacrent à d'autres activités, ils lisent entre 1 à 2 heures: ce pourcentage de personnes est de 35%. En général, près de la moitié des élèves utilisent la lecture comme moyen de détente. Il est également surprenant que le mode de lecture le plus utilisé soit le papier, avec plus de 60 %, suivi du téléphone portable avec 30 %.

SÉRIES

Dans la troisième section de notre article, nous allons parler des séries puisque dans ces dernières années grâce aux plateformes, leur diffusion a eu beaucoup de succès.

En Bachillerato le genre préféré est la terreur avec 34,4% et le moins est western avec le 1,7%.

Les jeunes préfèrent regarder des séries à la télé mais une personne utilise la tablette.

Leur série préférée est La Casa de Papel avec 20,6% une série espagnole qui raconte les aventures d' un groupe de voleurs et Dahmer a été la série la moins regardée par les jeunes. Et quant à la finalité de l’activité, la plupart des jeunes regardent des séries pour se calmer mais il y a plusieurs personnes qui l’utilisent pour s’amuser . Le temps consacré à regarder des séries est d' une à deux heures par jour.

CONCLUSIONS

Pour mener à terme notre enquête nous avons expliqué à nos camarades le projet et ils ont rempli les enquêtes que nous avons analysées pour tirer les résultats et les  interpréter. Voici des moments de notre travail devant les classes.

On peut voir une forte hausse du genre reggaeton, étant le plus écouté ces dernières années, se refléter dans les résultats, puisqu'il compte plus de 50% d'auditeurs.

Quant aux livres, il est surprenant de voir que même si la lecture n'est pas une activité répandue chez les jeunes, les classiques comme Harry Potter restent l'objet principal.

Enfin, les séries les plus regardées appartiennent toujours à de grandes entreprises comme Netflix, puisque La Casa de Papel, une série espagnole, est la plus regardée avec une grande différence de résultats’.

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UN NÚMERO LLAMADO e

Qué es, sus aplicaciones, quién y cómo lo descubrió…

Seguramente que muchos de vosotros hayáis escuchado alguna vez a alguien hablar sobre el número e. Si no sabéis nada acerca de él, puede que os interese leer lo siguiente.

Empecemos por lo más básico. El número e fue bautizado así en honor al matemático y físico Leonhard Euler,  quien calculó el valor del número con 23 decimales utilizando series infinitas, como esta:     

Su antepasado más remoto - que usamos a diario - es el número 2. Este número es precedido por las expresiones: 

Por mucho que avancemos en los términos de esta sucesión, éstos nunca van a alcanzar una cifra mayor que 2,75 - aunque si lo hiciéramos, alcanzaríamos un número de infinitas cifras sin orden numérico alguno, el número e.

Y por fin, la cuestión más interesante de todas: ¿Quién lo creó? Bien, esta pregunta tiene algo de historia… Allá por el siglo XVI, España e Inglaterra -dos de las grandes potencias marítimas del momento- ofrecían una gran cantidad de dinero a la persona que descubriese un mecanismo que facilitase los cálculos trigonométricos ligados a la navegación -claro está- y a la astronomía. 

Este dilema fue resuelto por John Napier -un reconocido matemático escocés- en el  año 1594 gracias al descubrimiento de los logaritmos naturales, cuya base era – y es- el número e.

Apariciones del número e en la vida cotidiana:

Este número tan especial puede ser divisado en muchos aspectos de la vida, tales como saltar a la comba, una mañana fría después de una lluvia o, incluso, al asomarnos por la ventana del coche y observar los postes eléctricos.

He aquí 2 de sus muchas aplicaciones:

Pongámonos en la situación de que cada año recibiéramos 100.000€ y decidiéramos invertirlos en una cuenta de ahorros al 10% de interés. Si este interés se nos otorgara segundo a segundo, es decir de forma continua, se vería dictaminado por el número e.

Otro ejemplo más sencillo de entender es el aplicado a la demografía. Si no hay causas externas que lo impidan, el crecimiento de una población se produce de una manera continua. Es ahí cuando aparece el número e, desarrollando así la siguiente fórmula:    

{P₀ = población inicial; r = factor de crecimiento; 

t = unidades de tiempo}

Esta fórmula puede ser aplicada, por ejemplo, al crecimiento de un cultivo de bacterias. Si estas crecen a un ritmo de 1.000 bacterias en una hora, su población asciende a 1221, es decir, su factor de crecimiento es de aproximadamente 0,2. Si nada lo impide, en un día su población ascenderá a más de 100.000 bacterias y, en una semana, a casi un trillón.

                                

A pesar de que han pasado más de 400 años de su invención, este número sigue teniendo un importante valor matemático y, por supuesto, sigue siendo usado en miles de situaciones en nuestra vida - muchas de las cuales ni nos llegaríamos a imaginar.

 

Gracias por leer esta pequeña redacción, espero que te haya aclarado algunas dudas y el funcionamiento del número e.

Realizado por Juan José García de la Fuente, alumno de 4 ESO-A.